泰安市特殊教育中心三年（2023-2025）发展规划

泰安市特殊教育中心三年（2023-2025）

发 展 规 划

一、学校发展概况

（一）基本情况

泰安市特殊教育中心位于泰安高新技术开发区市委党校新校区西邻、市残疾人康复中心南邻，占地101亩，总建筑面积32960平方米，总投资1.2亿元，包括：综合教学楼16943平方米，职教楼3641平方米，学前教育楼2430平方米，学生公寓楼6475平方米，食堂餐厅1804平方米，室内运动场1095平方米。

泰安市特殊教育中心，是由原泰安盲人学校、泰安市聋哑学校和泰山区育才学校三所学校整合成立的一所综合性特殊教育学校，也是山东省首批“康教结合”实验学校。学校集教育、康复、就业培训于一体，涵盖学前教育、义务教育、中等职业教育、成人教育。招收全市范围内视障、听障和泰山区、岱岳区范围内智障儿童，并承担城区及近郊范围内残疾学生随班就读指导和送教上门工作。学校教职工编制112人，现在岗教职工104人，在校学生387人。

近年来，学校先后被评为“山东省特殊教育先进学校”、“省级规范化学校”、“省级文明单位”、“全国残疾人康复工作先进集体”、“全国特殊艺术人才培养基地”、“泰安市教书育人先进单位”、“泰安市教育系统先进基层党组织”“全市关心下一代工作先进集体”、“全市脱贫攻坚先进集体”、“全市学校卫生工作先进单位”、 “新时代泰山挑山工先进集体”、“泰安市绿色校园”、“泰安市省级文明学校提名”等荣誉称号。

（二）存在的问题

1.学校承担着全市视力障碍、听力障碍和近城区智障学生的教育教学和管理工作，学生情况多样，基本素质和成长环境差异较大，提高教学质量、提升学生整体素质和做好日常管理有一定的难度。

2.教师的专业化发展水平整体发展不均衡，还需深度推进，积蓄发展后劲。

（三）发展机遇

各级政府对特殊教育日趋重视，学校办学条件极大地改善，近几年不断招聘新教师逐渐拉低了教师老龄化程度。学校的办学理念成熟并有了进一步深化，办学品位逐步提升，教师队伍建设有新成效，教育教学环境、氛围良好，建设“省内一流、全国知名”特殊教育学校的美好愿景逐步实现。

二、指导思想

高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，以党的二十大精神为指导，深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和特殊教育第二期提升计划精神，紧紧围绕市教育局幸福教育建设要求，遵循特殊教育规律，以巩固“省级文明单位”“市级文明校园”创建成果、争创“省级文明校园”和创建“全国文明城市”为抓手，践行“美丽特教”的办学思想，以内涵建设统领学校工作，完善管理体制，优化教师队伍建设，提升学生素质，提高教育教学质量，推动学校持续发展。

三、办学理念

办学思想：美丽特教

办学目标：学校树立以人为本的管理理念，把促进学生幸福快乐成长作为培养目标，具体目标可以概括为“幸福六指标”。即：积极的心理品质、良好的生活能力、科学的运动习惯、过硬的专业技能、有益的兴趣爱好和合格的信息素养。

校    训：做最美的自己

校    风：以仁爱之心育仁爱之人

教    风：诲人不倦

学    风：持之以恒

四、发展目标

（一）总目标

以积极心理健康教育理论为指导，扎实推进“幸福教育”,进一步寻求特殊教育规律，深入推进教育教学改革，结合文明创建工作，通过三年的努力与实践，打造一支业务较强、道德高尚的教师队伍，培养具有自信、善良、诚信、乐学等积极心理品质的学生，把学校办成质量保证、特色明显，学生、家长及社会满意度高的特殊教育学校。

（二）具体目标

1.学校管理目标：树立以人为本的管理理念，建立科学高效的工作运行机制和民主公平的考评机制，把制度制约与自我管理有机结合起来，促进师生进步和学校健康和谐发展；不断巩固文明创建成果，强力推动学校精神文明建设更好更快发展;做好新冠肺炎疫情防控工作，形成疫情防控工作常态化、制度化。

2.德育工作目标：以积极心理品质培养为主线，培养学生良好的行为习惯，引导学生融入社会、回报社会。构建并形成特殊教育学校德育工作新模式，在省内有较高的知名度。

3.教学工作目标：实施教学常规管理精细化，逐步形成自己独特的教学常规管理模式；以校本教研为突破口，开发形成特色校本课程，促进教师专业成长，提高课堂教学效率，全面提升教学质量；继续强化学校职业教育的特色，提高残疾学生职业技能质量和就业能力,取得更好的社会影响力；开展医教结合工作的实践，形成富有特色的医教结合工作方法。

4.队伍建设目标：形成一支综合素质高、教学和学术水平高、主动践行“幸福教育”的教师队伍。在原有基础上，再培养数名市级以上骨干教师后备人选和“泰山名师”，骨干教师数量有所增加。

5.后勤服务与安全保障目标：加强与上级各部门的沟通和协调，完善特教中心各项基础设施建设。不断改善办学条件，提高服务质量和安全管理水平，为加速学校发展保驾护航。

五、发展规划及实施策略

（一）学校管理

1.阶段目标

第一年（2023.1-2023.12）

（1）进一步开展幸福教育工作，完善学校办学思想体系。

（2）巩固各类文明创建成果，争创“省级文明校园”。建立健全领导和工作机制，健全完善各项规章制度；创设文明和谐的校园文化环境，在全校范围内形成打造美丽特教的共同愿景。

（3）加强干部队伍建设，营造严谨与宽松相融的和谐管理氛围，促进人员相互融合。

（4）加强处室建设，明确岗位职责，建好良好的学校管理框架。

第二年（2024.1-2024.12）

（1）加强办学思想的实践，健全完善用人、评优树先考评机制。

（2）增强干部的目标管理意识，建立系统的学校管理工作制度。

（3）加大省级文明创建工作力度，完善领导机制、工作机制和各项规章制度；建立健全保障机制，增加文明建设的经济投入。巩固创建“省级文明校园”的成果。

（4）完善教职工民主参与管理机制。

第三年（2025.1-2025.12）

（1）加强教职工教育教学培训工作力度，全体教职工综合素质上新台阶。

（2）巩固文明创建成果，完善保障机制，不断增加对文明单位建设的投入，形成文明创建工作常态化、制度化，为争创“全国文明校园”打下坚实基础。

（3）实现家长、教师有效参与学校管理的民主监督、民主管理机制。

2.主要措施

（1）践行“美丽特教”办学思想，强化对教师日常工作、行为的引领，提升教师对学校发展的主人翁意识，提高教师队伍建设整体水平，促进学校内涵发展。以文明建设为主阵地，围绕“美丽约定”扎实开展师生文明礼仪行为教育，丰富完善“最美学生”评价体系，抓好文明校园建设工作，培养师生良好的行为习惯。

（2）严肃各处室工作纪律，建立奖励机制，调动各处室工作积极性，保障学校各项工作顺利开展。

（3）继续实施校务公开制度，不断完善教代会制度和家长委员会制度，让教师、家长共同参与学校管理，不断推进学校的民主管理水平。

（4）健全和完善各项规章制度，修订学校内部管理制度，在广泛征求意见的基础上进一步完善考评制度和考评要求、标准。

3.牵头处室：办公室

（二）德育工作

1.阶段目标

第一年（2023.1-2023.12）

（1）确立各年级段的积极心理品质培养目标，构建完整的积极心理品质培养体系。

（2）初步探索学生积极心理健康教育的有效途径。

第二年（2024.1-2024.12）

（1）完善学生积极心理健康教育的模式。

（2）理顺德育管理运行机制，营造全员育人、全程育人的良好德育氛围。

第三年（2025.1-2025.12）

（1）形成学校德育工作特色。

（2）健全学校德育工作机制。

2.主要措施

（1）根据学生特点，围绕积极心理品质培养目标，确立了分年段的积极心理品质培养内容，开展分年段的团体心理辅导活动。对个别心理障碍较严重的学生，给予个别心理辅导。

（2）以行为规范教育为切入点，强化养成教育。开展感恩教育、生命教育、民族精神教育、安全教育等主题教育活动。

（3）根据学生的年龄特点开展丰富多采的实践活动，以活动为载体，让学生人人参与，在活动中体现自我、教育自我、提升自我。

（4）加强德育师资队伍建设，激发内在动力，强化德育工作的自觉意识。建立一支包括校领导、政教处、班主任在内的学校德育工作骨干队伍，尤其重点加强班主任队伍建设，在考评、评优、评先进、奖励、晋升工资等方面，向优秀班主任倾斜，制定相应的政策措施，鼓励教师当好班主任。

（5）健全家校共建的育人网络，定期开办讲座，帮助家长懂得如何正确教育子女，实现家校合力。

（6）加强团队建设，定期开展团员、积极分子、少先队员专题讲座和实践活动，发挥示范作用。

（7）加强校园特色文化建设，探索德育创新途径，构建和谐育人环境，全面提升学生素养。

3.责任处室：政教处

（三）教学工作

1.阶段目标

第一年（2023.1-2023.12）

（1）完善学校教学常规，规范教师的教学行为。

（2）转变教师教育观念，尝试开展“幸福教育”的课程改革，在课堂中渗透“积极心理品质”培养的目标。

（3）初步开展医教结合工作的尝试。

第二年（2024.1-2024.12）

（1）在前期实践的基础上开发校本课程，

（2）创新课程教学模式，充分发展学生的兴趣、爱好和特长，实现开发潜能，补偿缺陷；初步建立学生综合素质测评体系。

（3）深化医教结合工作，取得初步效果。

（4）加强随班就读工作的指导，完善随班就读学生档案。

第三年（2025.1-2025.12）

（1）巩固学校的特色课程教学成果，举行特色课程的课堂教学展示交流活动，在全国范围内形成一定的影响力。

（2）医教结合工作富有成效，在全市范围内具有较好的辐射和示范作用。

（3）随班就读工作档案完善，机制健全。

2.主要措施

（1）严格按照《义务教育阶段特殊教育课程设置方案》设置课程，开足开全国家课程。加强教学常规管理，抓实、抓细、抓牢，深化教学研究，提高教学质量。增加听课、备课、作业批改等检查的次数，并做到及时反馈、总结。建立和健全教学质量动态评价办法等学校教学管理制度和激励机制。

（2）以课堂教学为阵地，以幸福教育活动为抓手，认真探索和研究幸福课堂的教学方式和方法，积极探索适合特殊学生的教学模式。

（3）开发丰富多彩的校本课程，充分发展学生的兴趣、爱好和个性特长，使每个学生都能在不同程度上得到提高。

（4）针对残障学生实际，分年级制定教学计划和目标，以适应残疾学生的教学。根据学生障碍程度实施分类分层教学，建立学生个别化教育计划。研究制定适合学生实际的生活技能培训教材，对学生进行缺陷补偿，尽早适应社会。以学生素质、能力培养为目标，构建并实验符合新课标和幸福教育理念的学生综合素质评价体系。

（5）进行随班就读学生情况调查登记，建立随班就读学生档案。制定随班就读教师培训计划，定期对随班就读教师进行培训指导，每学期对随班就读学校巡回指导。

（6）通过各种培训和学习，提高医教结合项目教师的能力和水平。按要求配备开展医教结合工作所需要的各种专业设备，保障工作的顺利进行。

3.责任处室：教务处

（四）队伍建设

1.阶段目标

第一年（2023.1-2023.12）

加强教师队伍外出培训和学习，提高教师专业素质。开展优质课评比活动，提高教师课堂教学能力。

第二年（2024.1-2024.12）

加强教师专业发展平台建设，完善教师专业发展的机制，建立“教师成长档案”。

第三年（2025.1-2025.12）

深化校本培训，形成教师专业发展良好环境，各级骨干教师在现有的基础上各增加1-2名。开展教师在校内进行公开课教学展示。

2.具体措施

（1）搞好校本培训制度，成立以高级教师、学科带头人为主体的新教师培养工作小组，指导年轻教师开展校本培训，以“师徒结对”方式为辅助，开展一对一的传、帮、带。通过目标明确、计划周全、措施到位的校本培训，为年轻教师创造良好的成长空间，为培养一批青年骨干教师打好基础。

（2）坚持“走出去”与“请进来”相结合，增加教师外出学习、培训的机会，积极开展与本市兄弟学校及外市友好学校的协作交流活动；有计划地邀请专家和名师来校讲学，对教师进行专业培训，开拓视野，努力建设一支具有现代教育教学理念，善于学习，勤于思考，勇于创新，师德高尚、业务精湛、教学特色鲜明的教师队伍。

（3）通过专业辅导、业务培训、多元评价、业绩展示等各种形式，有计划、分层次，多渠道加强骨干教师的培养，促使其快速成长为名师。

（4）以“积极心理品质培养”课题研究为抓手，依托教师个体的智慧和教研组的集体智慧，不断提升教师教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力。

（5）建立健全校科研管理机制和科研评价机制，召开科研小组会议，加强科研工作的过程管理。制定教师教科研培训计划和内容，进行科学、规范的培训，努力提高教师科研的能力。

（6）建立教师成长记录袋，记录教师发展轨迹，及时帮助和引导教师分析工作中的得失，进一步提高教育教学水平和能力。

3.责任处室：教研室

（五）后勤服务和安全保障

1.阶段目标

第一年（2023.1-2023.12）

（1）强化后勤队伍建设和制度建设，提高服务水平。

（2）加强校舍安全工程建设和基础设施建设，为创建省级文明校园提供基础保障。

（3）做好学校卫生、安全工作，争取获得全市学校卫生先进单位、全市学校安全先进单位双称号。

第二年（2024.1-2024.12）

（1）完善特殊教育中心各项设施设备的配置工作，为创建省级文明校园提供基础保障。

（2）强化学校周边卫生和安全治理。

第三年（2025.1-2025.12）

（1）进一步完善特殊教育中心各项设施设备的配置工作，为实现安全、文明、美丽校园筑牢物质基础。

（2）争创市级安全（卫生）先进单位。

2.主要措施

（1）强化后勤队伍建设、制度建设，努力提高自身素质。加强职业道德教育和业务培训，建立完善岗位职责、财务管理等各项规章制度，提高服务意识和能力。

（2）严格财务制度，合理使用经费。进一步完善采买、保管、使用等管理制度，做到制度健全、责任分明、帐物相符

（3）加强后勤人员的思想政治学习和职业道德建设，进一步引导后勤人员注重岗位形象，牢固树立为全校师生及学校教育教学工作服务的思想，做到工作主动，及时到位。

（4）强化后勤工作的日常过程管理，做到定期与不定期检查相结合，并及时反馈检查情况，不断提高后勤服务质量。

（5）严格落实学校卫生、安全工作制度；完善安全工作预案，坚强应急演练，防范未然。

（6）进一步加强学校安全教育工作，认真细致地做好各项安全防范工作。

（7）加强校园文化建设，让校园的一草一木开口说话，让建筑的一砖一瓦具有教育意义，让师生一踏进校园就感受到浓浓的文化气息，丝丝的暖意，陶冶高尚的情操，纯净心灵，规范所作所为。

3.责任处室：后勤安全科

（六）工会工作

1.阶段目标

第一年（2023.1—2023.12）

（1）完成工会组织法人登记注册，依法开展工会工作。

（2）建立健全独立的工会财务账目，依法依规处理工会财务。

（3）继续完善各项工会工作管理制度。

第二年（2024.1—2024.12）

（1）进一步加强教职工职业道德培训，增强广大教职工的主人翁意识。

（2）进一步完善教职工代表大会制度，加强民主管理、民主决策，推动决策的民主化，科学化。

（3）组织广大教职工积极参与学校民主管理、民主决策、民主监督。

第三年（2025.1—2025.12）

（1）继续积极争取在规定范围内搞好教职工年节福利，提高广大教职工工作积极性、主动性。

（2）关心教职工生活，做好困难教职工帮扶工作。

（3）进一步加强师德师风教育，坚决杜绝违反师德师风事件的发生。

2.主要措施

（1）进一步加大《工会法》、《教育法》、《教师法》等法律法规的学习宣传力度，提高广大教职工学法、知法、用法的主动性和自觉性。逐步提高教职工依法从教、依法履职的水平。

（2）以《学校教职工代表大会》为主阵地，充分发挥广大教职工的主人翁地位，积极参与学校民主管理，民主决策，不断提高学校管理决策的合理性，民主性，制度性，科学性。

（3）健全完善工会各项管理制度和工作制度，用制度来约束人，管理人，不断提高工会工作的水平。

3.责任处室：工会

七、保障体系

（一）思想保障

发动和组织教代会认真讨论《学校三年发展规划》，统一认识，振奋精神，形成齐心协力、人人尽责的良好局面。

（二）组织保障

成立学校三年发展规划领导小组，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等环节，各分管处室具体落实，全员参与，努力做到团结协作，分工明确，工作思路清晰。

（三）制度保障

学校不断完善校内各项规章制度，建立健全校务公开，民主决策和民主评议制度，针对三年发展规划，制订相应的年度实施方案和评估体系，每学期、每学年检测《发展规划》的实施情况，针对实施中出现的问题，采取有效措施进行调控、修订。

（四）资源保障

学校要力争上级部门的支持，加大资金投入，保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。加强后勤制度与机构建设，使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序，为教师有效使用教育设施设备，推进教育改革创造条件。

2023年1月